V Feria de la Ciencia Jerez

Como cada año, y ya es algo que afortunadamente se está convirtiendo en costumbre, durante los días 3, 4 y 5 de Mayo ha tenido lugar en la plaza del Arenal en Jerez de la Frontera la V edición de la Feria de la Ciencia en la Calle. En esta ocasión me gustaría dedicar esta entrada de mi blog a todos mis compañeros del IES Fernando Quiñones, que un año más han estado presentes, en esta ocasión con la presencia del departamento de matemáticas del IES Fernando Quiñones (¡Muy bien por vosotros!)

Es increíble el ingenio de profesores y alumnos a la hora de llevar sus experimentos y proyectos a este tipo de eventos. El trabajo que hay detrás de lo que se ha mostrado durante esos días es muy intenso, en ocasiones extenuante, pero sale hacia delante gracias al compromiso do todos ellos. Como era de esperar, me voy a centrar en lo que ha llevado mi departamento, que este año ha estado muy participativo.

Este año en matemáticas la «actividad estrella» estaba centrada en la teselación del plano, con cierta inspiración en Escher. Los alumnos, siempre guiado por profesores, se encargaron de elaborar todas las figuras geométricas, para posteriormente mostrar delante de visitantes y curiosos de la feria como se rellenaba el plano con ellas. Pero esa no fue la única actividad, ya que también llevaron demostraciones gráficas del Teorema de Pitágoras, una especie de Tetris espacial, tamgrams y muchos juegos con números.

Me gustaría tener más fotos de todo, pero entre unas cosas y otras, no ha podido ser. Os dejo con las que he podido conseguir, espero que os gusten 🙂

No todo fueron matemáticas en el Stand del Quiñones, y es que los compañeros del departamento de tecnología también mostraron sus mejores galas con ingenios tales como cintas transportadoras y proyectos de domótica. Muchas horas de decicación y pelea para conseguirlo, a pesar de los medios con los que cuenta el centro.

En definitiva, unas jornadas inolvidables, que hacen que compensen todas las horas empleadas. Y es que se suele aprender mucho más con este tipo de experiencias que con horas y horas de «clases teóricas», y ya no es sólo el aprendizaje, es hacer que alumnos que incluso le tenían cierta repulsa a las matemáticas se vuelquen en actividades como estas, es increíble lo que te pueden sorprender.